记事专栏

2025.10.20

家长与子女福利服务

成人的幸福带来儿童的幸福

家长和孩子可享受的福利服务图片

目次

拒绝上学是父母的错吗?

我们采访了本专栏的编辑黑光沙织。


学校社会工作者(SSW)的我,曾接待过一位前来咨询孩子拒学问题的家长,对方提出了以下问题。

“孩子不上学的父母有什么共同点吗?我两个孩子都不上学……我想知道这是否是我的错。”

我回答道。

「存在共同点。那就是自责"难道是父母的错吗"。不登校并非养育方式造成的。」


许多人责怪自己,但养育孩子不仅仅涉及父母和家庭;每个人都需要互相支持和帮助。
成年人也需要盟友。尽管儿童问题,例如拒绝上学、社交退缩和心理健康问题,正受到关注,但苦苦挣扎的并非只有儿童。
首先是“成人孤独”和“父母孤立”,如果不提供支持,也会影响到孩子。
大人能够安心生活,孩子也才能安心。
不要害怕寻求帮助。这样做可以为孩子将来遇到麻烦时树立榜样。

以下是一些来找我们咨询的家庭的故事。

在学校之外建立专业盟友

父母来我们这里咨询的A孩子,沟通和读写都有困难,我们给他介绍了残疾儿童咨询支援中心。经过发育测试后,发现他有学习障碍(LD),需要发育支持。

通过参加课后日托服务并获得根据A的需求量身定制的发展支持,他能够做更多的事情并结交朋友。在学校,他能够用平板电脑在黑板上做笔记,并跟上课程进度。


【相关系统】

  • 东京都发育障碍支援中心…为有发育问题的人提供咨询和支持服务台
  • 儿童发展支援中心…作为承担地区残疾儿童支援核心职能的机构,主要面向学龄前残疾儿童或存在残疾可能性的儿童,根据其残疾状况、发展水平及残疾特性等,提供符合其发展需求的发展支援及面向家庭的支持服务。
  • 家长导师:具有抚养发育障碍儿童经验的辅导员
  • 课后托管服务:针对学龄残疾儿童的残疾状况、发展现状、残疾特点等,为其家庭提供发展支持和照顾,量身定制适合其发展需求的服务。

如果拒绝上学破坏了家庭的平衡……

当孩子不上学时,他们的兄弟姐妹也可能会变得苛刻,试图引起父母的注意。

B的妈妈没上学,忙着照顾她,而她三岁的妹妹却开始更频繁地发脾气、胡闹。然而,妈妈只有一个身体,还有很多家务要做。尽管母亲非常勤奋,但独自照顾两个处境困难的孩子的能力却是有限的。

因此,我们把 B 介绍到一家儿童中心,她可以在那里度过一天,让她的妈妈有时间陪姐姐放松一下。

此外,妹妹还利用了当地政府提供的临时托儿服务,这使得母亲能够专注于照顾B先生,并为自己创造放松的时间。妹妹现在有更多时间自由玩耍,并与家人以外的成年人互动。

B 能够找到归属感并与朋友联系,她姐姐的脾气也减少了,她的母亲也感到更安心了。


【相关系统】

  • 学校辅导员:在学校为孩子和家长提供建议的心理专家。
  • 教育委员会咨询室:学校生活、家庭关系等咨询处。
  • 儿童中心、儿童餐厅等,让社区居民感到安心的场所
  • 临时护理业务...该系统允许您在分娩、生病、婚礼、葬礼和其他仪式等场合,以及当您想暂时离开孩子时,将孩子交给他人照顾。
  • 幼儿园课后托管:幼儿园放学后对孩子进行照顾的制度。

支持平衡工作和照顾

还有一些家庭,孩子不上学,父母还要同时照顾祖父母。

C先生没有上学,与父母以及被认定需要护理的祖母住在一起。祖母白天由家政人员照顾。然而,无法上学的C先生和无法外出的祖母​​总是单独相处。C的奶奶总是担心她,而且容易抑郁。看到奶奶这样,C也开始感到难过。

于是,C女士的父母咨询了护理经理,经理建议她使用日托服务。护理计划根据祖母和家庭的情况进行了调整,祖母现在每周可以享受三次日托服务。与外界的互动也增加了祖母的笑容。

C先生去接奶奶的时候,很高兴和其他老人打招呼,也渐渐习惯了与人交往,也更有动力出门了。他现在在单独的教室上学,目标是考上高中。


【相关系统】

  • 护理经理:与护理保险机构等进行联络和协调,以确保根据需要护理的人及其家人的情况提供适当的护理保险服务。
  • 家庭护理:家政服务员上门提供日常生活护理,如用餐和如厕,以及协助做饭和洗衣。
  • 日间照料(日间服务中心)…指前往设施接受日常生活支持(如用餐、沐浴等),以及进行功能恢复训练和娱乐活动的服务。

各制度的使用条件各不相同。有关使用方法,请咨询学校社会福利师(SSW)或您所在区、市、町、村的育儿咨询中心。本门户网站上可以找到各育儿咨询中心的信息。

除了政府的支援外,提供地区支援的民间机构也越来越多。也建议大家多去社会福利协议会、公共设施的信息角等处获取信息。

不要只和家人一起努力

很多父母养育孩子都很辛苦。但我希望他们不要太过努力。让我们利用制度、人和环境,互相支持,共同养育孩子。

请记住,有时,通过为父母和家人提供一些便利,孩子的状况就会奇迹般地好转。

注意

学校社会工作者(SSW)

他们是利用与相关组织的联系来提供支持以改善儿童状况的福利专业人士。


编辑该文章的人

学校社会福利师、社会福利师、心理师、黑光沙织

黑光纱织 学校社工
社会工作者 认证心理学家 特殊教育工作者

从事了14年的福利个案工作者工作后,曾在尼崎市的小学、初中以及兵库县永田商业高中担任学校社会福利师。