「一年級問題」究竟是什麼？

一項關於越來越多的幼兒曠課的調查揭示了這些孩子「真實的心聲」。

目次

學生逃學的年齡越來越小。

當一個剛入學的孩子說「我不想上學」時，父母會感到非常焦慮。 “是我教育錯了嗎？”“我的孩子是不是太軟弱了？”
很多人最後都會為此自責。

事實上，根據日本文部科學省發布的《關於兒童和學生問題行為和曠課情況的調查結果》，過去五年裡，東京一年級小學生曠課人數急劇增加，大約增加了 3.3 倍。
這不只是某個家庭的問題，而是整個社會都應該認真思考的重大問題。

為了澄清這一情況，東京都政府隨機抽取了居住在東京的 1 年級、3 年級和 6 年級的小學生（無論是否缺席）及其監護人（各 3,000 戶），並進行了問卷調查。

此外，我們也對教育支援中心、提供多樣化學習選擇的學校和免費學校的兒童和支援人員（如教育顧問）進行了訪談。

在本調查中，我們將不上學或不願上學的兒童歸類為“有曠課傾向”，將其他兒童歸類為“有非曠課傾向”，並通過比較他們的回答來分析導致曠課年齡降低的因素。

由此揭示了一個關於兒童所面臨困境的驚人真相。

為什麼越來越多的大一新生說「我不想去」？

調查顯示，低年級（尤其是一年級）和高年級（六年級）學生缺席和不願上學的原因有所不同。

高年級學生主要關注人際關係，例如“友誼”和“與老師的相處”。
然而，在一年級學生中，最常見的原因是「對適應新環境的焦慮」和「分離焦慮（對與父母分離的焦慮）」。

孩子在幼兒園或日託中心主要以玩耍為主，進入小學後需要適應一套不同的規則（制度），例如「靜坐 45 分鐘」、「在大群體中不斷重複相同的動作」以及「被期望取得學業成績」。

這種「從幼兒園到小學環境的轉變」對孩子來說比我們成年人意識到的衝擊要大得多。

在對孩子們的訪談中，我們不僅聽到了關於「抗拒學習」的抱怨，還聽到了關於「感官過敏」的抱怨，例如「太吵鬧了」和「人太多了」。

這絕不是「自私」或「嬌生慣養」。這只是表明環境的變化對他們仍在發育的身心來說有點過於刺激或令人困惑。

父母的感受與孩子的感受之間的「誤會」。

這項調查的另一個有趣發現是，“在接受調查的家庭中，約有 3% 的家庭，父母和孩子對拒絕上學或不願上學的看法存在差異。”

例如，當孩子覺得“我不想去（這很困難）”，但父母認為“沒關係”。

幼兒往往無法清楚表達自己的痛苦。他們通常會透過身體症狀（例如胃痛、頭痛）或情緒低落等表現來傳達訊息。即使父母認為孩子在學​​校一切正常，他們也可能忽略了一些細微的跡象。

另一種情況則恰恰相反：孩子認為“沒有問題”，但父母卻過度擔心“孩子不想去”。

這種情況在有小學一年級孩子的家庭中尤其常見。家長們往往在孩子入學前就感到焦慮，擔心「我的孩子能適應嗎？」他們可能對孩子日常的疲倦或依賴過度敏感，並將其解讀為孩子可能厭學的跡象。

讓我們把重點放在「環境」上。

我從這項調查結果中學到了一些東西。
他說：“低年級學生不願上學的情況可能發生在任何人身上。原因有時可能是‘環境的突然變化’。”

如果你的孩子似乎在上學方面遇到了困難，首先，不要想“這個孩子肯定有問題”，而是試著考慮“也許環境不太適合他”或“也許變化太突然了”。

有時候，增加在家放鬆的時間，或是告訴孩子的老師他們似乎對噪音比較敏感，就能讓事情變得更容易。

不要試圖獨自處理所有事情。

這項調查意義重大，不僅在於它提供了數據，更在於它捕捉了孩子發自內心的「心聲」。這些心聲是孩子們發出的求救信號：“我想要一個安全的地方”，以及“我想按照更適合我的步調學習”之類的訴求。

身為家長，不要試圖獨自處理這件事；要向學校輔導員等支持機構尋求建議。
有很多方法可以幫助您的孩子重拾笑容。讓我們攜手合作，為您的孩子創造一個能讓他們以獨特方式成長的環境。